江蘇科技大學電子封裝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（ 2019版 ）

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有良好的人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)，扎實的數(shù)學和自然科學基礎(chǔ)，較強的微電子制造和材料加工相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)技能，富于創(chuàng)新精神、工程實踐能力強，具備較強自學能力、交流與團隊合作能力的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。學生畢業(yè)后可在集成電路制造、電子封裝與測試、電子制造裝備及電子工藝材料等領(lǐng)域從事電子結(jié)構(gòu)封裝設(shè)計和制造、電子材料、封裝測試、封裝可靠性等方面的科學研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與質(zhì)量管理方面的工作。

本專業(yè)五年以上畢業(yè)生預(yù)期達到以下目標：

1．具有愛國情懷和良好的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)；

2．遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，恪守工程倫理，能不斷學習以滿足工作崗位和職業(yè)發(fā)展的需求；

3．能運用電子封裝技術(shù)專業(yè)知識和專業(yè)技能解決專業(yè)職位相關(guān)的工程問題；

4．能與國內(nèi)外同行、專業(yè)客戶和公眾進行有效溝通；

5．能夠策劃、評估、組織、實施電子封裝工程項目。

二、畢業(yè)要求

1．工程知識：掌握從事微電子封裝設(shè)計與制造技術(shù)相關(guān)工作所學的數(shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和材料專業(yè)知識，能夠用于解決微電子設(shè)計與制造工程、微電子封裝工程等相關(guān)的復(fù)雜工程問題。

（1）掌握數(shù)學與自然科學知識，能夠用于復(fù)雜工程問題的恰當表述中。

（2）掌握電子制造科學與工程和材料工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，能夠應(yīng)用基本概念、基本理論和基本方法分析實際問題。

（3）掌握材料工程和電子制造工程的基礎(chǔ)知識，能夠用于解決微電子制造科學與技術(shù)及相關(guān)材料工程領(lǐng)域的工程問題。

（4）掌握微連接原理、電子封裝結(jié)構(gòu)、封裝材料、封裝制造等專業(yè)知識，能針對復(fù)雜微電子制造工程問題進行設(shè)計、分析與求解。

2．問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學、自然科學、微電子制造工程和材料工程的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析與微電子封裝設(shè)計與制造相關(guān)的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

（1）具有綜合運用所學的數(shù)學、自然科學、工程科學等基本原理，識別和判斷微電子制造復(fù)雜工程問題各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2）能夠應(yīng)用數(shù)學、自然科學、工程科學等基本原理對分解后的復(fù)雜微電子制造工程問題進行表達和建模。

（3）能夠應(yīng)用工程科學基本原理及微電子制造專業(yè)知識分析復(fù)雜微電子制造工程問題的產(chǎn)生原因和提出解決途徑并試圖改進。

（4）能運用各類知識，借助文獻研究，分析復(fù)雜微電子制造工程問題，獲得有效結(jié)論。

3．設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對微電子封裝設(shè)計與制造復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（1）能夠基于微電子制造基本規(guī)律，理解復(fù)雜電子封裝工程問題，具備基礎(chǔ)的工程方案設(shè)計或工藝設(shè)計能力。

（2）綜合運用微電子設(shè)計、制造與封裝專業(yè)知識，能夠在封裝材料、封裝結(jié)構(gòu)、封裝工藝等微電子制造設(shè)計環(huán)節(jié)中設(shè)計針對復(fù)雜微電子制造工程問題的解決方案。

（3）能夠?qū)ξ㈦娮臃庋b的設(shè)計方案進行優(yōu)化與改進，用圖紙、報告或?qū)嵨锏男问匠尸F(xiàn)設(shè)計成果，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

（4）能夠針對微電子制造與封裝過程中的復(fù)雜工程問題，提出解決方案，體現(xiàn)創(chuàng)新意識；在方案設(shè)計中能夠考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

4．研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對微電子封裝設(shè)計與制造復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（1）基于科學原理對微電子制造與封裝研究過程中的復(fù)雜工程問題，采用科學方法進行分析和設(shè)計可行的實驗方案。

（2）基于微電子學和材料學基礎(chǔ)理論根據(jù)實驗方案構(gòu)建實驗系統(tǒng)，選用實驗材料和設(shè)備，評估實驗過程，實施實驗。

（3）能夠應(yīng)用微電子設(shè)計、制造與封裝專業(yè)知識正確采集、整理實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行分析和解釋， 得出合理有效的結(jié)論。

5．使用工具：能夠針對微電子封裝設(shè)計與制造復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當技術(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能能夠理解其適用范圍和局限性。

（1）理解電子封裝技術(shù)專業(yè)常用現(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具及專業(yè)模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。

（2）能夠選擇或使用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具等，對工程問題進行分析、計算與設(shè)計。

（3）針對復(fù)雜微電子制造工程問題，開發(fā)或選用特定的現(xiàn)代工具，模擬和預(yù)測復(fù)雜微電子制造和工程問題，并能夠分析其局限性。

6．工程與社會：正確分析和評價微電子封裝設(shè)計與制造工程實踐及復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律的影響，并理解應(yīng)承擔的責任。

（1）了解微電子封裝設(shè)計與制造工程相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標準、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對工程活動的影響。

（2）能分析和評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜微電子封裝設(shè)計與制造工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應(yīng)承擔的責任。

7．環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：了解與電子封裝技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的方針、政策和法律、法規(guī)，能夠理解和評價針對微電子封裝設(shè)計與制造相關(guān)的復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

（1）了解國內(nèi)外對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略及相關(guān)的政策、法律和法規(guī)，知曉和理解其理念和內(nèi)涵。

（2）能夠理解和評價針對微電子封裝設(shè)計與制造相關(guān)的復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8．職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感，能夠在微電子封裝設(shè)計與制造工程實踐過程中理解并遵守工程職業(yè)道德規(guī)范，履行相應(yīng)的責任。

（1）具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，正確理解社會主義核心價值觀，具有較強的社會責任感。

（2）理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在微電子封裝設(shè)計與制造工程實踐中自覺遵守。

（3）理解工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任。

9．個人與團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

（1）具有一定的組織管理能力、較強的溝通能力和人際交往能力，以及在團隊中發(fā)揮有效作用的能力。

（2）能夠在多學科背景下從事微電子封裝設(shè)計與制造工程實踐，在研究和開發(fā)的團隊中承擔成員或負責人的角色。

10．溝通：能夠就復(fù)雜微電子制造工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

（1）能就微電子封裝設(shè)計與制造專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。

（2）了解專業(yè)領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。

（3）掌握一門外語，具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進行基本溝通和交流。

11．項目管理：理解并掌握微電子封裝設(shè)計與制造相關(guān)的管理學與經(jīng)濟學知識，并能在相關(guān)的工程實踐中應(yīng)用。

（1）理解并掌握微電子封裝實踐活動中涉及工程管理及經(jīng)濟決策的原理和方法。

（2）能夠?qū)⒐こ坦芾砑敖?jīng)濟決策的原理和方法應(yīng)用于微電子封裝相關(guān)的實踐活動中。

12．終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。

（1）具備自主學習和終身學習的意識，具有良好的職業(yè)發(fā)展觀。

（2）能夠結(jié)合問題，自主獲取知識和應(yīng)用知識，有不斷學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。

13．身心素質(zhì)：具有健康的體魄和健全的心理，能夠適應(yīng)企事業(yè)單位電子封裝工程實踐活動的工作環(huán)境。

（1）掌握必要的康復(fù)保健基本知識和運動基本技能，能運用科學的鍛煉手段與方法增強體質(zhì)、增進健康，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。

（2）掌握心理健康的基本知識，理解心理健康的標準及意義，具有自我認知和自我調(diào)節(jié)能力。

三、課程體系建構(gòu)

1. 支撐畢業(yè)要求達成的課程及教學環(huán)節(jié)（見附表1）

2. 課程體系對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系矩陣（見附表2）

四、主干學科與主要課程

主干學科：材料科學與工程、電子科學與技術(shù)。

專業(yè)核心知識領(lǐng)域：固體物理、半導(dǎo)體器件物理、材料分析測試方法、傳熱與傳輸原理、數(shù)字電子技術(shù)、電路基礎(chǔ)、集成電路設(shè)計與制造、微連接原理與方法、微加工工藝、電子封裝可靠性、電子封裝結(jié)構(gòu)與設(shè)計、電子封裝材料。

專業(yè)核心課程：材料科學基礎(chǔ)、微連接原理與方法、電子封裝可靠性、微電子設(shè)計與制造基礎(chǔ)。

雙語教學課程：微加工工藝2、表面組裝技術(shù)1.5。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：電路基礎(chǔ)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、材料科學基礎(chǔ)實驗、物理化學實驗、專業(yè)創(chuàng)新實驗、專業(yè)綜合實驗、可靠性課程設(shè)計、微電子制造課程設(shè)計、專業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

五、標準學制、畢業(yè)學分及授予學位

標準學制：四年。

畢業(yè)學分要求：在規(guī)定的學習年限內(nèi)完成專業(yè)課程教學計劃中規(guī)定的全部內(nèi)容，修滿要求的最低學分（172學分），經(jīng)德、智、體等方面審查合格，準予畢業(yè)。

授予學位：滿足《江蘇科技大學學士學位授予工作實施細則》有關(guān)要求，授予工學學士學位。

六、課程設(shè)置

1. 通識教育類：要求修滿85學分

（1）必修課：要求修滿71學分

（2）選修課：要求修滿14學分

包括社會科學、自然科學、人文藝術(shù)、工程技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、英語拓展等6類選課模塊。前4個模塊要求修滿2學分，英語拓展類要求修滿4學分。課程開設(shè)目錄由學校統(tǒng)一公布。

2. 學科基礎(chǔ)類：要求修滿32學分

（1）必修課：要求修滿32學分

3. 專業(yè)類：要求修滿20學分

（1）必修課：要求修滿14學分

（2）選修課：要求修滿6學分

4. 其他必修實踐環(huán)節(jié)：要求修滿29學分

5. 第二課堂：要求修滿6學分

第二課堂活動是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生自主學習能力、組織活動能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。

第二課堂項目分為創(chuàng)新研究活動、社會實踐活動、人文藝術(shù)體育活動三類。學生在第二課堂滿足6學分的同時，還應(yīng)滿足以下基本要求：

在創(chuàng)新活動研究方面，至少參加1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目或創(chuàng)新性開放選修實驗或教師科研課題，至少參加1次學科競賽、1個科技社團活動；在社會實踐活動方面，至少參加1次社會實踐；在人文藝術(shù)體育活動方面，平均每學期至少聽1次高質(zhì)量的學術(shù)講座、閱讀1本書（四學年中至少閱讀1本中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的書籍）。

學生參加第二課堂活動的成績評定采用等級記分制，根據(jù)學生參加活動項目的對應(yīng)累計分值確定總評成績。學生參加第二課堂活動評定成績以“實踐能力與素質(zhì)拓展”的科目名稱記入學生成績檔案。成績及格及以上者獲得相應(yīng)學分。具體詳見《江蘇科技大學本科培養(yǎng)方案第二課堂要求選修學分評定管理辦法》（江科大校〔2013〕199號）。

七、主要課程圖譜

八、課程類別學分學時統(tǒng)計

1. 按課程模塊統(tǒng)計

注：必修課共計要求修滿146學分，選修課共計要求修滿26學分。

2. 按課程類型統(tǒng)計

數(shù)學與自然科學類課程共計26.5學分，占總學分比例為15.4%；

工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)類課程共計60學分，占總學分比例為34.9%；

工程實踐與畢業(yè)設(shè)計共計34.5學分，占總學分比例為20.0%；

人文社會科學類課程共計45學分，占總學分比例為26.2%；

第二課堂6學分，占總學分比例為3.5%。

九、教學計劃課程安排

專業(yè)教學計劃課程安排表（見附表3）

十、教學計劃中學期教學周及學分分布

教學計劃中學期周分配統(tǒng)計表

教學計劃中學期學分分配表

注：（1）通識教育選修14學分，第二課堂6學分，未包含在表內(nèi)。

專業(yè)負責人：王鳳江            院 長：吳銘方